小寶寶對這個世界的探索，從他們出生那一刻就開始了。在生命開初的幾個月，嬰兒探索最多的，是自己的身體，因為對于一個新生兒來說，自己身體的 一切感覺和反應都是前所未有、新鮮未知的。從呼吸、吸吮、吞咽、咳嗽、打噴嚏，到饑餓、困倦，乃至大小便，許許多多我們成年人習以為常、難以覺察的感覺， 對小嬰兒來說都是刻骨銘心的經(jīng)歷。

　　這種對身體的探索，會貫穿整個身體發(fā)育階段，而有意識的探索則集中發(fā)生在頭兩三年。你會看到小寶寶津津有味地吃手指頭、不屈不撓地扳著腳丫子伸進嘴里、饒有興致地玩弄自己的手，甚至在紙尿褲里排泄的時候他們會停止手頭的工作，聚精會神而又露出不解的神情�！　�

　　在嬰兒期，小寶寶的探索對象還包括他環(huán)境中的一些物品，尤其是那些對他有所回應的物品。實際上，他最喜歡探索的，是對他進行積極響應的——人! 而在生命初始，對他響應最積極的，就是媽媽和爸爸。所以不要小看我們當父母的在兒童探索中的角色，因為我們也是他們的探索對象，而且是最重要的對象。

　　為什么說人是兒童探索活動中最重要的對象呢?因為探索活動首先開發(fā)的，是小寶寶的情緒，在開發(fā)情緒的基礎之上，探索活動開發(fā)他們的智力。兒童的 智力活動與他們的情緒緊密結合，相輔相成�？梢赃@樣說，情緒將寶寶構建成為一個獨特的個體，將寶寶形成一個社會性的人。身體反應、情緒感受在先，認知能力 和智力活動的開發(fā)隨之而來。身體接受的信號激發(fā)感覺和情緒，這些感覺和情緒繼而激活認知功能，讓寶寶覺察和認識到自己的感受，并試圖詮釋、歸類和掌控自己 的情緒，總結出前因后果，還有把握和左右引發(fā)這種情緒的環(huán)境。因此，探索—感受—情緒—認知—嘗試(再探索)，形成一個延綿不斷的循環(huán)，在這種循環(huán)中，寶寶逐漸長大。